jueves, 13 de octubre de 2011

Eejemplo del uso del video como soporte teorico

http://www.youtube.com/watch?v=pFmYIFk5i1Q&feature=player_detailpage

Otro ejemplo de nuevas tecnologías

http://www.tu.tv/videos/crisis-financiera

Eejemplo del uso del video como soporte teorico

http://www.tu.tv/videos/crisis-financiera

Utilicemos los recursos de las tic

 
Una vez leídos los enlaces  abajo citados, realizar utilizando algunos de los recursos de las tic, (Cmap Tools, power point y/o videos) una presentación para colgar en el blog.
De acuerdo a la problemática elegida seleccionar el recurso tic mas apropiado.

 Aprender y enseñar en la cultura digital (sólo pag. 11 a 14)
http://www.oei.org.ar/7BASICOp.pdf
Cómo usar Facebook y Twitter en Educación
http://grupoeducativa.blogspot.com/2011/08/como-usar-facebook-y-twitter-en.html
Web 2.0 y aprendizaje colaborativo http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/las-herramientas-web-20-y-el-a.php

Las TIC en la educacion

La educación siempre se ha apoyado en el uso de variadas tecnologías, muchas de las cuales hoy coexisten en los procesos de enseñanza y de aprendizaje: desde las tizas y el pizarrón, los videos, las guías de estudio, los materiales impresos hasta la computadora y las TIC. Estas relaciones entre tecnología y educación, presencial o a distancia, no son fáciles y son las que dan lugar al campo de estudio conocido como Tecnología Educativa. Ahora bien, podemos preguntarnos ¿Qué es la Tecnología Educativa? ¿Cuál es su objeto de estudio?
La Tecnología Educativa es un campo de conocimiento relativamente reciente signado por el desarrollo y expansión de los medios de comunicación. Sus orígenes se remontan a 1950. Las preocupaciones iniciales se vincularon a la inclusión de dispositivos técnicos en las actividades de enseñanza y en este marco, la Psicología conductista le dio fundamento científico desde la descripción de los procesos de aprendizaje.
Los desarrollos posteriores basados en el enfoque sistémico ampliaron el marco de actuación de la Tecnología Educativa. En este contexto, los ejes de intervención fueron la planificación, el desarrollo de materiales estandarizados y la evaluación. En esta concepción, la enseñanza fue concebida como un proceso tecnológico en sí mismo.
En las últimas décadas, el constructivismo en general, y el enfoque sociocultural en particular, han ocupado un lugar preponderante en las discusiones teóricas y metodológicas del campo de la Tecnología educativa. En este contexto, se ha interpelado al campo de la Tecnología Educativa especialmente a partir del auge y la difusión de las tecnologías de la información y la comunicación.
De esta manera, podemos definir a la Tecnología Educativa como la disciplina que se ocupa de descubrir la potencialidad educativa de los medios y que estudia históricamente los procesos de incorporación de los medios en las instituciones educativas. A su vez, brinda el marco conceptual y metodológico que da fundamento al desarrollo de materiales educativos originales y guía la actividad de rescate de producciones culturales elaboradas inicialmente con otros fines para integrarlas al desarrollo curricular. El eje desarrollado en los últimos tiempos la define también como la disciplina que se ocupa de estudiar los mejores modos para integrar las nuevas tecnologías en las propuestas de enseñanza.
Les proponemos explorar la Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa que se encuentra disponible en http://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm con el fin de conocer las áreas que componen el campo de estudios de la Tecnología Educativa. Es importante que hagan su comentario para enriquecer este espacio.


miércoles, 12 de octubre de 2011

jueves, 22 de septiembre de 2011

Nuestras Inquietudes

- ¿Qué uso hacen docentes y alumnos  de las nuevas  tecnologías
 en las escuela medias?
- ¿Qué impacto tienen las TIC sobre la enseñanza y aprendizaje
desarrollado en las aulas?
- ¿Qué fundamentos y motivaciones mueve a los docentes ha incorporar nuevas tecnologías a sus prácticas?
         - ¿Qué relación existe entre el uso de las nuevas tecnologías en la escuela con el uso que los jóvenes tienen de las mismas fuera de la escuela?
- ¿ El uso cotidiano de las nuevas tecnologías por parte de los jóvenes se reduce a manifestaciones meramente mecánicas e instrumentales o por lo contrario se caracteriza por manifestaciones espectaculares de innovación y creatividad?
- ¿ los usos de las nuevas tecnologías en la escuela están pensados como desafío para lograr residuos cognitivos trasferible?